Enseñar a pensar

Contenidos y saber hacer

En asignaturas médicas, como ya hemos ido comentando, hay varios aprendizajes necesarios:

• Por un lado hay que aprender el método que se sigue para diagnosticar.
• Por otro lado hay que saber buscar.
• Pero también es necesario saber unos contenidos mínimos.

Todo esto viene a mi memoria tras leer Algunas experiencias de innovación educativa.

El autor, J.J. de Haro, afirma:

• Las necesidades educativas de hoy en día han cambiado radicalmente y los conocimientos de tipo enciclopédico han pasado a segundo plano ... Será mucho más útil para un abogado saber localizar una ley y las sentencias útiles para él que hacen referencia a la misma, que conocer el contenido de dicha ley de memoria.
• Los conocimientos son imprescindibles, ahora como antes, pero en el mundo actual, donde la información existente supera con mucho la de tiempos pasados y además cambia continuamente, la correcta gestión de ésta y su transformación en conocimiento se convierte en algo prioritario frente a su simple acumulación.
• ... el alumno ... necesita saber utilizar las herramientas que le hacen falta para relacionar estos conocimientos con otros, ampliarlos o corregirlos, lo cual hace necesario un cambio en la forma tradicional de educar, es decir, se hace necesario innovar.

La estructura de la docencia de Médica 2, mezcla de teoría y práctica, busca esos tres objetivos: exigir unos mínimos conocimientos teóricos y enseñar cómo se diagnostica y cómo el médico busca la información ante un caso clínico.

Ritmo diario constante

La siguiente es una reflexión interesante que un grupo de alumnos de Roberto Carballo (Manifiestos para la innovación educativa) hace al finalizar el curso: En mi opinión creo que nos hemos podido dar cuenta que una asignatura con esfuerzo, siguiendo un trabajo con un ritmo diario constante, es mucho más provechoso que el sistema tradicional en la que dos días después de hacer un examen, no somos capaces de recordar nada de lo aprendido. Isabel84.

Una primera aproximación a ello es la Evaluación teórica continua que hemos propuesto este curso.

No obstante, nuestra idea es profundizar en ello en próximos cursos.