Sino te importa voy a divagar un poco ...
Mejorando la eficacia.
Un alumno puede llegar a clase (supongamos de ajedrez) y estar muy interesado, coger muchos apuntes y literalmente tener una sialorrea con lo que el profesor expone. Consiguió asimilar x conocimientos en 2 horas (pongamos 100).
Cuando llega a casa tomará ese x de conocimientos (100), los dejará aparcados, y pasados 3 meses, para el examen, volverá a retomarlos. Como el vino abierto ese x se habrá convertido en x-70% (30). Necesitará unas 3-4 horas para "aprender" un mínimo de 80 de conocimientos para pasar al examen. Pasado el examen .... volverá a perder otra vez la capacidad de usar esas conexiones neuronales. El sistema parece poco eficiente.
Alternativamente ...
Un alumno coge los apuntes publicados y, sin necesidad del profesor, consigue elaborar, sin ayuda, sus propias redes y conexiones neuronales (está aprendiendo a aprender por sí mismo). Tarda en el asunto 2 horas. Adquiere las instrucciones del supuesto ajedrez. Él adquiere solito digamos 60.
Va a clase y como ya tiene 60, de lo que dice el profesor absorbe el 100%, su interés aumenta porque sabe de qué va el tema y no le suena a chino mandarín y además no precisa ser un superalumno motivado porque el interés lo tiene él mismo en sus redes neuronales que ha formado individualmente. El tipo sale de la misma clase con x conocimiento aumentado (pongamos 200).
Como tiene mucho conocimiento, y redes hechas y reforzadas, tiene la capacidad de "utilizar" ese conocimiento y, por lo tanto, durante los meses siguientes, en las prácticas, en otras clases ... "usa" el conocimiento y refuerza las redes neuronales.
Pasados 3-4 meses el alumno tiene 140 de conocimiento y encima está reforzado por el uso que le ha dado en diferentes situaciones. Solo necesita 1 horita para ponerse y aprobar el examen. Como su conocimiento es reforzado es mucho más duradero y "re-utilizable".
En resumen:
- Ha aumentado la rentabilidad porque en las otras asignaturas este conocimiento "sólido" le ha servido para asimilar mejor y más rápido conocimiento relacionado.
- Aumenta la rentabilidad porque necesita preparar menos el examen.
- Aumenta la rentabilidad porque, después de la clase, necesita gastar menos tiempo.
- Aumenta la rentabilidad porque puede usar ese conocimiento.
- Aumenta la rentabilidad porque se torna autónomo para aprender en otras asignaturas.
- Aumenta la rentabilidad porque el profesor resuelve dudas en clase de manera quirúrgica (dirigida).
- ...el conocimiento global y la calidad es mucho más alta que en el sistema clásico, aunque objetivamente hablando, las notas puedan ser iguales entre dos alumnos.
- ...el tiempo dispensado para aprender es menor y más rentable con el método continuo por lo que es más simple que después el alumno se sienta más seguro, tenga más autoconfianza y no piense que es un burro que no entiende la clase. Eso objetivamente va a mejorar su autoestima y su seguridad en sí mismo. Aparte de todo va a estar motivado para futuras clases y va a perder menor tiempo ... lo cual le permitirá tener tiempo para otras cosas ...
