Acaba el curso. Hoy he tenido el último examen y las sensaciones son muy malas. En muy poco tiempo hemos visto (lo acabamos de comentar en el grupo de profes de la asignatura) una caída en picado de la actitud del alumno medio en la universidad.
Digo medio porque hay excepciones.
Desde hace unos años tratamos que una asignatura como Economía Aplicada, larga y densa, se haga más fácil y llevadera para los alumnos.
Se les pasa material, se les hace tests semanales de control de conocimiento (no evaluable salvo para subir si hace falta).
De los 5 temas 3 se someten a control para que, si lo superan, eliminen materia. Así no dejan la asignatura para el último día y van llevándola más fácilmente.
Se les ha puesto test anidados para que aprendan mejor los conceptos. Hasta se han hecho podcasts para que sigan la asignatura incluso desde el gimnasio.
Se valora positivamente la asistencia y las clases son dinámicas al suponerse que ya llegan con el material ojeado.
Pues nada. Este año la mayoría no ha eliminado materia porque no estudiaban para los controles.
Aunque venían a clase, el 40 %.
Sorprendente por todo lo que les preparamos.
Cuando les dices que si tienen apuntes de clase te dicen que no.
En el examen no comprenden algunas palabras (exacerbado) o te hacen preguntas que, literalmente, me sorprendería de niños de 10 años.
La sensación es de apatía en general, de pasotismo. De "aquí estamos pasando el tiempo que falta para empezar a vivir". De "me sirve el mínimo esfuerzo".
Hay quien dice que son las pantallas, otros que si el COVID hizo mella. Lo mismo el año que viene vuelve una nueva hornada más capaz.
Pero las sensaciones son malas.
Esto sin menoscabo que en cada grupo de 60 siempre hay uno o una que destaca, que se esfuerza y que obtiene resultados.
En fin. Desazón. Mucho trabajo para captar interés y ganas, y no hay resultado visible.
Y me cuentan que es generalizado para casi todos los colegas de la profesión.
No sé cuál es la solución. La verdad.
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